La deficiencia visual es uno de los principales factores que influyen en el lento aprendizaje de los niños y jóvenes; entre el 1 y el 2% de la población estudiantil básica de Guanajuato enfrenta dicha problemática.
Román Cifuentes, Negrete delegado de la Región Centro-Oeste de la Secretaría de Guanajuato (SEG), expuso que la institución estatal sostiene una política inclusiva relacionada con el diagnóstico de origen a cargo de los maestros, en el cual se revisan las características de cada educando.
“A partir de ese momento el maestro… consigna si alguno de los alumnos trae alguna barrera de aprendizaje”, dijo, además se establece si requieren de alguna “atención diferenciada”.
Ello conforma la planeación escolar que se hace con cada uno de los grupos, concentrada en la Ruta de Mejora.
VEN MEJOR
De existir algún alumno con barreras para el aprendizaje, como lo es la debilidad visual, insistió, “hay un programa que traemos en la Secretaría de Educación de apoyo con lentes y libros braille”.
En 2015 un total de 2 mil 431 estudiantes recibieron lentes a través del programa “Ver Bien para Aprender Mejor”; ese mismo año en Romita fueron beneficiados 919 estudiantes.
CASOS ESPECIALES
El funcionario expuso que en los planteles se atiende otro tipo de discapacidades, por lo que entre otras acciones se construyen rampas, se adecuan baños y demás infraestructura especial. Lo anterior como parte de la inclusión educativa.
También existen los Centros de Atención Múltiple (CAM) donde se atiende a discapacidades severas.
