El agrado o disgusto que puedan tener los alumnos hacia las matemáticas en ocasiones tiene que ver directamente con los docentes, pues ellos pueden ser los responsables de que a los estudiantes les guste o en caso contrario odien esta asignatura.
Así lo opinó en entrevista con este diario Ma. Guadalupe Lerma García, quien fue maestra de 5° de primaria el ciclo escolar pasado en medio de la contingencia sanitaria.
No todas las personas tienen un gusto por las matemáticas y eso en ocasiones tiene que ver con la forma en la que los maestros exponen o dejan problemas, aunque también cada persona tiene aptitudes diferentes y los docentes lo identifican y no por eso se debe clasificar a los alumnos.
Si de por sí la enseñanza de las matemáticas es complicado, el año pasado llevar a cabo esta enseñanza en línea o a distancia fue todo un reto.
«Fue muy difícil ya que no todos los niños cuentan con la solvencia económica para que se estuvieran conectando. Los contenidos de matemáticas fueron difíciles porque se manejan contenidos complicados», expresó.
La maestra relató que aprovechaba los espacios virtuales en los que se conectaban la mayoría de sus alumnos para explicar contenidos difíciles, como el manejo la resolución de problemas matemáticos y las aplicaciones de operaciones comunes como suma, resta, división y multiplicación de fracciones.
La maestra tuvo cerca de 3 alumnos que estuvieron solos en casa sin el acompañamiento de sus padres durante la gran parte del día, a los cuales no podía evaluar de la misma manera que a los demás, pues fue empática ante todo lo que padecían las familias y los mismos alumnos.
Sin embargo reconoció que todos los conocimientos matemáticos están conectados y conforme se aprende más, también avanza el grado de dificultad.
Adicional la maestra hacía videollamadas o les marcaba por teléfono a los alumnos que no se podían conectar y de los cuales tenía muy poca evidencia para preguntar conocimientos como las tablas o de cálculo mental.
En sus más de 38 años como docente, nunca le había tocado vivir una pandemia o algún a otra situación que orillara a que el aprendizaje se llevará a cabo a distancia.
