Esta semana tendremos un evento que marcará un cambio de paradigma en la prevención a las adicciones. El Foro Estatal de Prevención y Tratamiento en Adicciones, tiene como fin que en Guanajuato se construya una diferencia generacional en el abordaje desde la salud pública.
Este nuevo modelo intenta vincular a los actores con sus entornos y lograr la participación comunitaria, lo que implica que la población se organice y participe más activamente; todo esto desde una perspectiva de trabajo intersectorial, acción coordinada de todos los implicados, como gobiernos, instituciones, sectores, asociaciones civiles organizadas, y medios de comunicación.
En síntesis, la promoción de la salud mental será definida de un modo amplio, ya que apunta a mejorar la salud en general y la calidad de vida a través de acciones orientadas a modificar los condicionantes de un entorno sano y saludable.
En Guanajuato en la práctica se trabaja de manera conjunta con el modelo de determinantes sociales y atención primaria a la salud, porque es importante que se tenga en cuenta tanto la información sobre enfermedades, formas de transmisión y riesgos de las mismas, así como es imprescindible fortalecer las capacidades de la sociedad para que puedan elegir dentro de un marco más amplio de opciones, que lleve a estilos y hábitos de vida saludables.
El nuevo modelo multidimensional considera las adicciones, como un proceso en el que Interjuegan la sustancia, los procesos individuales y la organización social en la que se produce el vínculo.
Así, contemplamos las dimensiones política y cultural y se analizan los factores de riesgo y los factores protectores como condicionantes que pueden incidir en el consumo. Este modelo preventivo apunta a la interrelación dinámica entre el paciente y el entorno cercano (familia, grupo de amigos, escuelas), y las del entorno macrosocial. Hoy es necesario construir un proyecto grupal guiado por las siguientes premisas: privilegiar la participación de docentes y alumnos en las actividades preventivas. La enseñanza preventiva en adicciones debe dirigirse preferentemente a los educadores y a los padres. Y la metodología de enseñanza debe tender a desarrollar un proyecto común entre docentes y alumnos.
Debemos entender que el usuario de adicciones es una víctima (condicionado por su entorno socioeconómico). Y, el consumo de drogas implica una evasión de la realidad y el entorno cultural.
Mientras el contexto económico determina los tipos de sustancias y las formas de consumo. La participación de los medios de comunicación también es de alta relevancia para el tratamiento de las noticias e información. Hoy en día se reproducen noticias que amplifican los temores de la población con respecto a las adicciones, contribuyendo así a forjar la opinión pública y confirmando los puntos de vista dominantes sobre ellas, en un círculo que no contribuye a la solución del problema. Es un error en nuestra sociedad el que las adicciones aparecen unidas al ámbito delictivo. Las perspectivas sanitaria, psicosocial y cultural apenas comienzan a permear. En las noticias no se expone de qué adicción se está hablando.
Todo esto concurre a plasmar un discurso sensacionalista que fomenta el pánico irracional frente al tema. Lainformaciónpuedellegarapropagarelusodelassustanciaspsicoactivas, y pone en riesgo las reacciones de la sociedad para con las personas que son pacientes en adicciones. Ello traumatiza a los padres y provoca el aislamiento de las personas dependientes. En el mundo se estima que por cada dólar que se invierte en tratamiento de adicciones, se ahorran 7 dólares en los sistemas de justicia penal con asuntos relacionados de manera indirecta a dichos padecimientos. Por ello el tratamiento de las adicciones debe ser reafirmado como un elemento del derecho a la salud.
El consumo es un padecimiento y debemos garantizar un derecho universal al acceso al tratamiento.
